郭苑季

作者著眼於數位科技及學生多元化智能發展，凝聚十多年教學的心血結晶，為教師及學生寫成這本國文創意魔法教學。





她說，學生在哪裡，她就在哪裡。了解學生流行什麼，便將這流行放到教學課程中。因此通篇可以看到作者如何融合數位科技靈活運用於國文教學；如何以部落格、手機簡訊和Face Book寫作短篇文章；如何將課文與電影相結合；又如何帶動教室裡的「創意市集」，促使學生領略國文的藍海經濟，讓學生自發性的從產品發想動機、功能以及寫出觸動人心的DM文案，感動消費者的心，進而促進經濟景氣循環。不僅讓課本與生活結合，並且培養學生的團隊合作態度。





「文學不死，只是低調」。作者期盼藉由這樣活潑的教學方式，讓課本與生活結合。





本書啟示



連孔子都拜倒的國文創意教學！



手機簡訊、Blog、Face Book、唱歌、微電影……



都是教學好點子！



只要輕輕一點魔法棒，



上課就像玩iPhone！





本書特色





菉菉魔法師卸除八股的外殼，以數位科技融入教學，打造沒有圍牆的教室，讓國文課與生活接軌，提升學生對國語文的興趣。

作者介紹



卓憶嵐





1. 創意舞台：



．部落格：FM520．999菉菉私塾：blog.udn.com/FM520999



．第一屆全國教育部部落格大賽教師組第二名



．第三屆全國高中職部落格大賽教師組第二名



．第四屆全國資策會部落客百傑文學創藝類TOP100





2. 教育獎：



．96年度台中市優秀青年獎



．100年度優良模範教師獎



．101年教育部高中職圖書館暨推動閱讀優秀教師



．「北一女國文學科中心」教學資源研發推廣小組成員





3. 論文發表：



．詩樂園──遊戲入門指南



．WEB2.0魔法──網路文學飛飛飛



．文學手作──教室裡的創意市集



．廣播與文學──大家一起來說書





4. 出版品：



．歌詞優選：勇敢高飛不寂寞（飛碟唱片行）



．勵志小說：月光下的含羞草(心田出版社)



．教學祕笈：教學魔力點子(國文一)（翰林出版社）



譯者介紹

推薦序∕給學生自主自學的舞台

自序∕點燃快樂學習的火花

楔子

第一堂魔法課0與1的天空──媒體力



為什麼要使用多媒體？



什麼是多媒體教學？



如何編寫多媒體教案？



如何實施多媒體教學？



◎菉菉魔法師教學示範



【特別加映場】



第一場：我的學習單



第二場：寫作抱抱



第三場：菉菉私塾．情境教學



終場：奧斯卡．電影院





第二堂魔法課滑鼠的祕密──故事力



用聲光效果吸引孩子學習



用滑鼠說故事



教育部．北一女「國文學科中心」



韓愈〈師說〉∕左丘明〈燭之武退秦師〉∕陶淵明〈桃花源記〉∕



歐陽脩〈醉翁亭記〉∕賴和〈一桿稱仔〉∕余光中〈白玉苦瓜〉∕



簡媜〈夏之絕句〉



數位典藏與數位學習網



宋詞古唱的吟詠譜曲∕現代詩的音樂欣賞∕本土文化的原汁原味∕認識本土漫畫家∕漢字好好玩



國立故宮博物院



雲端上的美術館∕古畫動漫∕書法鑑賞



國立台中圖書館



繪本初探∕從小說認識日治時期∕文學與電影的火花



國立海洋生物博物館



探索海洋奧祕



國立台灣美術館



藝術中的文字魔力





第三堂魔法課沒有圍牆的教室──閱讀力＋寫作力



打造教學的桃花源



擁抱閱讀和寫作



◎菉菉魔法師教學示範台灣樂天購物網



【「方文山」養成班】



範例一：引導學生創作歌詞、修辭（〈再別康橋〉新詩延伸學習）



範例二：連結歌詞和小說的延伸創作（創作歌謠延伸學習）



【「多功能跨課程」閱讀計畫】



計畫一：K歌情人（現代詩延伸）



計畫二：圖書館尋寶（作文素材動動腦）





第四堂魔法課遇見小王子──風格力



乘著光影去旅行－透過電影說故事



精熟影片的自由奧義



善用分割的多元奧義



創意教學的閱讀奧義



微電影



文學創意市集

推薦序

給學生自主自學的舞台





2008年初夏，國文學科中心在台中市維他露基金會舉辦「閱讀寫作工作坊」，有三十位中區教師參與研習。兩天的課程，緊湊而扎實，學員熱烈參與討論、分享經驗。其中來自台中明德女中的卓憶嵐老師，她坦率、無私、熱情，有股無形的熱力，活絡了整個研習現場，帶給大家無比的震撼，並且在心中留下深刻印象。





2009年，念念不忘憶嵐對教學的熱情與創意，我特地南下懇談，力邀她加入學科中心的團隊，從此，憶嵐成為國文學科中心教學資源研發小組的成員。





三年多以來，她持續研發各項創意教學，以生動活潑的文字，將教學過程與成果鉅細靡遺的記錄下來，發表於學科中心電子報及翰林文苑，分享給全國老師。此外，學科中心辦理種子教師培訓、資訊科技融入教學研習活動及全國高中國文教學研討會，也曾特邀憶嵐親臨現場，傳授教學祕訣，她依然是熱情洋溢、創意無限，帶給教學伙伴連連驚喜。





憶嵐文采斐然、聲音甜美，學生時代，就擅長文字創作，曾出版數本小說，也曾製作廣播節目。大學畢業之後，累積十多年豐富的教學經驗，為增強教學效果，提高學生的學習興趣，她不斷求新求變，跟著時代的腳步，利用資訊科技將教學活動經營得有聲有色。她的教學成效獲得幼獅出版社青睞，得以集結成《魔法學堂開賣啦 》一書，對教學伙伴真是一大福音。





由於科技與網路產業的突飛猛進，E化衝擊著人類的生活，也強烈影響教育現場的師生互動，傳統的板書教學已難以吸引年輕學子的注意力，教師除致力於專業知能的提升，還須善用資訊科技，豐富教學資源。而隨著時代的進步，國文教學的角度也不只是文學，更需要融入人權教育、生態教育、生命教育、性別平等教育、環境教育……，以教育出能說會寫、有現代意識的公民。





初看《魔法學堂開賣啦 》一書，或許感覺這些教學活動，只是一場場遊戲；但細讀之後就會發現，她每一套教學設計都融入了嚴謹的教育理念，也有清楚的教育目標，只是藉由文學作品，透過網路與資訊科技，建構一個沒有圍牆的教室，把講台交給學生，給他們一個自主自學的舞台。





憶嵐突破傳統的教學方式，在快樂自主的氣氛中，師生一起賞詩、玩詩、讀詩、寫詩、攝影詩，製作廣播劇，經營部落格，彼此觀摩學習，同時也探索自我、關心環境、表達內在。學生與文學的藩籬拆解了，師生優游於文學的大海中，





媒體力、風格力、閱讀力、寫作力與風格力都在不知不覺中培養出來了。





在這兒，只有教與學，沒有排名和競爭。



在這兒，只有開放的快樂學習，沒有封閉的一言堂。



在這兒，只有師生互動的真心，沒有權威的壓迫和功利主義。



在這兒，老師也是學生，學生也是老師，共享「教學相長」的真諦！





十二年國教在教育部大力推動下，即將於2014年啟動，全國的中學教育也將面臨變革中的一大挑戰。期待藉由《魔法學堂開賣啦》一書，在憶嵐老師的帶領下，辛苦的、盡心的教學伙伴們能見識到教育的另一片廣闊天空，與學生共創快樂的學園。





駱靜如（北一女國文科教師）